- Seremi de Educación y director regional de Junji destacan rol de educadoras y relevan Ley Sala Cuna para Chile y Modernización de la Educación Parvularia, en un contexto de alza histórica en la asistencia del nivel inicial.
El jardín infantil Caracolitos de Antofagasta, perteneciente a la Junji, se convirtió en uno de los establecimientos adjudicatarios del Fondo de Innovación de Educación Parvularia (FIEP), reconocimiento que fue entregado en una ceremonia encabezada por el seremi de Educación, Alonso Fernández, y el director regional de la Junji, Alejandro Rodríguez, en el marco de la celebración del Mes de la Educación Parvularia.
Hasta el establecimiento llegó la autoridad regional de Educación junto al director de Junji para comunicar oficialmente la adjudicación del proyecto y, al mismo tiempo, saludar a las educadoras, técnicas y equipos de apoyo de la región, enfatizando su rol como pilares de una de las etapas más decisivas de las trayectorias educativas.
“Queremos hacer un reconocimiento a quienes, cotidianamente, trabajan con esta etapa de desarrollo de los niños y niñas. Son ellos y ellas quienes, con su dedicación, sostienen una de las tareas más importantes del sistema educativo: acompañar los primeros aprendizajes, el desarrollo socioemocional y el vínculo con las familias”, señaló el seremi Alonso Fernández, subrayando la importancia de visibilizar el trabajo que se realiza en las aulas de educación inicial.
La actividad incluyó un recorrido por las dependencias del jardín infantil, donde las autoridades compartieron con párvulos, guaguas y equipos educativos, conociendo de primera fuente las experiencias pedagógicas que se realizan a diario en Caracolitos y el foco que tendrá el proyecto financiado por el FIEP a partir de 2026.
Un proyecto que impactará a más de 100 niños y sus familias
La directora del jardín infantil Caracolitos, Marjori Ponce Castillo, valoró la presencia del seremi y del director regional de la Junji, destacando lo que significa para la comunidad educativa ser adjudicatarios de este fondo.
“Para nosotros este reconocimiento representa un premio que entrega el Mineduc, a través del FIEP, al trabajo arduo de reflexión pedagógica que hemos realizado durante todo este tiempo. Se trata de una implementación que busca potenciar las experiencias de aprendizaje de niños, niñas y guaguas, y que se concretará el próximo año 2026, impactando directamente a 118 niños y niñas y a sus familias”, explicó la directora.
Ponce Castillo añadió que el proyecto permitirá seguir fortaleciendo la calidad educativa mediante recursos, materiales y estrategias innovadoras que priorizan el juego, la exploración y la participación de las familias. “La educación parvularia no sólo cuida, también enseña, contiene y proyecta. Este fondo nos ayuda a profundizar ese camino, siempre con el foco en el bienestar y los aprendizajes significativos”, puntualizó.
En la misma línea, el director regional de la Junji, Alejandro Rodríguez, sostuvo que la adjudicación del FIEP al Jardín Caracolitos es una muestra concreta del sello que la institución busca fortalecer en todos sus jardines y salas cuna.
“La adjudicación del FIEP al Jardín Caracolitos es fiel reflejo del trabajo que llevamos adelante como Junji en cada una de nuestras unidades educativas, alentando una innovación pedagógica que permita experiencias significativas de aprendizaje para las niñas y niños. Nuestro desafío a futuro es seguir sumando jardines y salas cuna que puedan ser beneficiados con estos fondos que entrega la Subsecretaría de Educación Parvularia”, indicó Rodríguez.
El director enfatizó que la innovación pedagógica no se reduce a la incorporación de nuevos materiales, sino que implica revisar las prácticas, escuchar a las comunidades y promover proyectos que conecten con el entorno y la cultura local, siempre con enfoque de derechos y participación.
Ley Sala Cuna para Chile y Modernización de la Educación Parvularia
Durante la visita, el seremi Alonso Fernández también abordó los avances normativos que hoy están en discusión o en proceso de implementación, particularmente el proyecto de ley Sala Cuna para Chile y la recientemente promulgada Ley de Modernización de la Educación Parvularia, ambos pilares de la agenda del Gobierno en esta materia.
“Hoy estamos discutiendo un proyecto de ley muy importante, que es el proyecto de ley de Sala Cuna para Chile, que busca ofrecer mejores alternativas a las familias para acceder, sobre todo, a la primera etapa de la educación inicial, que es la sala cuna. Esto apunta a que más niñas y niños puedan estar en espacios educativos seguros y de calidad desde los primeros meses de vida, y a que más madres y padres puedan compatibilizar la crianza con su vida laboral”, explicó el seremi.
Asimismo, recordó que la Ley de Modernización de la Educación Parvularia ya se encuentra en funcionamiento, lo que implica cambios relevantes tanto para la planificación del sistema como para los establecimientos que reciben aportes del Estado.
“Contamos ahora con una Ley de Modernización de la Educación Parvularia, que nos permite mejorar la planificación para cumplir con el reconocimiento oficial, elevando definitivamente el estándar de toda la educación parvularia pública y también de la particular que desee seguir existiendo, de aquí al 2034. No se trata sólo de más cobertura, sino de mejor calidad, mejores condiciones y más información para tomar decisiones de política pública”, añadió Fernández.
Hitos de la educación parvularia: asistencia al alza y más cupos disponibles
El fortalecimiento del nivel inicial no se restringe al ámbito normativo. De acuerdo con datos del Centro de Estudios del Mineduc (CEM), la asistencia en educación parvularia correspondiente al periodo marzo–julio de 2025 alcanzó el 78,8%, lo que representa un incremento de 2,9 puntos porcentuales en comparación con igual periodo de 2024.
Durante 2025, este nivel educativo presentó registros mensuales de 83,2% en marzo; 80,1% en abril; 78,3% en mayo; 73,9% en junio, y 78,8% en julio. En términos generales, la asistencia promedio del periodo es mayor que la registrada durante 2024, lo que demuestra una recuperación y consolidación de la presencia de niños y niñas en los jardines infantiles y salas cuna, luego de años complejos marcados por contingencias sanitarias y sociales.
Un dato especialmente relevante se observa en julio, mes históricamente complejo por factores estacionales y mayor circulación de enfermedades respiratorias. En ese contexto, se alcanzó la más alta asistencia de los últimos cinco años, con un 78,8%, lo que supone un aumento de 4,5 puntos porcentuales respecto del mismo mes del año anterior. Para el Mineduc, estas cifras evidencian una mayor confianza de las familias en la educación parvularia como espacio de cuidado, aprendizaje y protección.
Otro hito destacado es la promulgación de la Ley de Modernización de la Educación Parvularia, impulsada por el Mineduc en el marco de la Agenda Sala Cuna para Chile. La nueva normativa prohíbe expresamente la doble matrícula en establecimientos que reciben aportes del Estado, con el objetivo de liberar cupos que hoy se encuentran ocupados en más de un establecimiento por un mismo niño o niña.
Con esta medida, se busca poner a disposición esos cupos para familias que los requieren, evitando la sobredimensión de las listas de espera y liberando un aproximado de 12.000 vacantes en el sistema. De este modo, se mejora la equidad en el acceso y se aprovecha de mejor manera la infraestructura y los recursos disponibles.
Además, la ley establece un registro de establecimientos de educación parvularia, herramienta que permitirá contar con más y mejor información sobre el nivel, su oferta y sus características, contribuyendo a la toma de decisiones en materia de políticas públicas. Junto con ello, se refuerzan los estándares de calidad y se extiende el plazo para obtener el reconocimiento oficial hasta el año 2034, asociado a un plan de cumplimiento que deberá presentar la Subsecretaría de Educación Parvularia.
Reconocimiento a las educadoras y proyección regional
En el cierre de la actividad, el seremi de Educación reiteró el mensaje de reconocimiento a las educadoras, técnicos y equipos directivos de la región, subrayando que los avances en cobertura, asistencia y normativa no serían posibles sin el trabajo diario que se realiza al interior de las salas.
“Cada porcentaje de asistencia que mejora, cada cupo que se abre gracias a la modernización, cada proyecto de innovación como el FIEP de Caracolitos, tiene detrás el trabajo comprometido de equipos educativos que creen en la educación parvularia como un derecho y un motor de equidad. Nuestro desafío como Ministerio es acompañar y fortalecer ese trabajo, con más recursos, mejor planificación y leyes que estén a la altura de la tarea”, concluyó.
Por su parte, las y los profesionales del Jardín Caracolitos valoraron la posibilidad de compartir sus experiencias con las autoridades y expresaron su expectativa de que la adjudicación del FIEP se traduzca en nuevas oportunidades de aprendizaje para sus niños y niñas, consolidando al establecimiento como un referente en innovación pedagógica en Antofagasta.
Con esta visita y el reconocimiento entregado, la comunidad educativa de Caracolitos se proyecta hacia 2026 con un nuevo impulso, en sintonía con la agenda nacional que busca una educación parvularia más inclusiva, de calidad y al alcance de todas las familias.